Психологический проект с детьми старшего дошкольного возраста на тему: «Говорящие стены» как средство развития эмоциональности ребенка»

Программа занятий

Цель проекта: Создание условий для ознакомления детей с миром эмоций и способами адекватного выражения своего эмоционального состояния.     

Задачи проекта:

1.Создать атмосферу эмоционального комфорта.

2.Сформировать представления о положительных и отрицательных эмоциях.

3. Создать условия для проявления познавательной активности детей.

Вид проекта: практико-ориентированный.

По продолжительности проведения – среднесрочный (январь – апрель 2023 г.)

Участники проекта: педагог-психолог, дети старшего    дошкольного возраста.

Продукт проектной деятельности:

• Создание домика настроения;
• Оформление выставки рисунков «Моѐ настроение»;
•  Создание лэпбука «Эмоции»

Предполагаемые итоги реализации проекта:

• повышение уровня эмоционального развития детей

Этапы реализации проекта:

Подготовительный этап:

• • анализ и обобщение опыта работы по вопросам развития эмоционально-волевой сферы детей:
  • подготовка методического обеспечения проекта;
  • диагностика уровня эмоционального развития детей.

Основной этап:       

1. С детьми:  проведение психологических упражнений и игр на знакомство с эмоциями (радость, грусть, злость, удивление, страх) с помощью технологии «Говорящая стена».

• Использование демонстрационного материала «Добрые дела», «Азбука эмоций», «Моё настроение».

• Использование дидактической игры «Азбука настроения».

Беседы о состояниях и эмоциях:

• «Радость», «Грусть», «Злость», «Удивление», «Страх», «Что ты чувствовал, когда встречал грустного человека?», «Какого человека называют добрым?», «Учись прощать обиды».

 Беседы по картинкам:

• «Не получается», «Не дал машинку», «Девочки помогают щенку», «Жадина», «Мальчик убирает снег», «Ленивый школьник», «Одинаковые подарки», «Сын разбил окно», «С гордецом не дружат», «Дочка убирается», «Стеснительный мальчик»

Игровая деятельность:

Игровые упражнения:

1.Игры и упражнения на формирование знаний об эмоциях;

2.Игры и упражнения на формирование умения выражать эмоции;

3.Игры и упражнения на саморегуляцию и снятие психоэмоционального напряжения;

4.Игры и упражнения на формирование социально приемлемых способов выражения эмоций.

Дидактическая игра «Азбука настроения»

Работа с демонстрационным материалом

«Добрые дела», «Азбука эмоций», «Моё настроение».

• Рисование «Изобрази свое настроение»

2. С родителями:

• Консультации и буклеты  для родителей «О важности эмоционального  развития дошкольника»
• Стендовая информация о детях с эмоциональными проблемами
• Родительское собрание «Эмоциональное благополучие ребѐнка. Что это такое?»

Завершающий этап:

• оформление стенда рисунков детей «Моѐ настроение»;
• создание лэпбука «Эмоции»;
• обобщение и структурирование материалов по результатам работы